حتماً تا به حال،  کلمه‌ی «سؤال‌های دام‌دار» را شنیده‌ای؛ بعضی از سؤال‌های چهار گزینه‌ای،  سؤال‌های دام‌دار هستند؛ در آزمون‌ها هم همیشه، چند سؤال دام‌دار وجود  دارد. واقعاً سؤال دام‌دار یعنی چه؟

 دام: دام یعنی تله؛ در اصطلاح آموزشی، دام یعنی چیزی که به اشتباه به سراغ آن می‌رویم، به اشتباه در آن گرفتار می‌شویم، از رسیدن به راه درست، دور می‌مانیم و  همان‌جا، متوقّف می‌شویم.

  سؤال‌های دام‌دار:  یعنی سؤال‌هایی که یک یا دو گزینه‌ی آن‌ها، دام هستند؛ یعنی حواس را پرت می‌کنند. ما فکر می‌‌کنیم که آن‌ها، گزینه‌ی درست هستند؛ در حالی که یک جا، اشتباه کرده‌ایم و نتوانسته‌ایم راه‌حلّ درست و جواب درست را پیدا کنیم.  معلّم‌ها و طرّاحان سؤال، از قصد و به عمد، سؤال دام‌دار طرح می‌کنند؛ آن‌ها با این کار، به  ما کمک می‌کنند که بیش‌تر دقّت کنیم. برای همین است که به گزینه‌های  دام‌دار، دام‌های آموزشی گفته  می‌شود . یعنی از این دام‌ها، چیزهایی یاد  می‌گیریم.

 پر تکرارترین دلیل‌هایی که در دامِ سؤال‌های دام‌دار می‌افتیم...

     برای ما که دانش‌آموز مقطع دبستان، چهار دلیل مهم و عمده وجود دارد:

 1) سؤال را نصفه می‌خوانیم.

     حتماً دیده‌ای که  گاهی، شروع به خواندن صورت سؤال می‌کنیم و هنوز سؤال تمام نشده، باخوشحالی و سریع، پاسخ را علامت می‌زنیم. چون فکر می‌کنیم سؤال را حفظیم و یا بارها آن را دیده‌ایم و تکرار کرده‌ا‌یم. در حالی که ممکن است در انتهای سؤال،  یک کلمه باشد که چون به آن نرسیدیم، اشتباه پاسخ می‌دهیم.

مثال: هم‌معنی کدام کلمه، درست نوشته نشده است؟ درس بنویسیم پنجم دبستان)

الف) متنوّع: گوناگون   ب) کاست: افزود      ج) کنج: گوشه     د) فروغ: روشنایی

     جواب، گزینه‌ی  ب  است. امّا ممکن است در نگاه اوّل به سؤال، سریع دنبال هم‌معنی بگردیم و زود گزینه‌ی الف را انتخاب کنیم که غلط است؛ سؤال از ما، هم معنی کلمه‌ای را  می‌خواهد که درست نوشته نشده و این کلمه را، فقط با خواندن فعل «نشده است»  می‌توان پیدا کرد. پس گزینه‌ی «1» گزینه‌ی دام‌دار این سؤال است و جالب است بدانید که 25% دانش‌آموزان در آزمون، به اشتباه، همین گزینه را انتخاب  کرده‌اند.

2) صورت سؤال را سَرسَری و بدون توجّه به کلمات می‌خوانیم.

     در صورت سؤال،  کلمه‌های مهمّی وجود دارد که کمک می‌کند تا راحت‌تر، پاسخ را پیدا کنیم.  امّا اگربی‌توجّهی کنیم و آن‌ها را نبینیم، ممکن است در دام بیفتیم.

مثال: نازنین گفت:  «به نظر من، علّت خوب حل نشدن شکر در آب، سرد بودن آب است.» این گفته، نشان‌دهنده‌ی کدام مرحله است؟        (درس علوم پنجم دبستان)

الف) فرضیه‌سازی          ب) پرسش                   ج) نظریه             د) طبقه‌بندی

جواب، گزینه‌ی «الف»  است؛ امّا اگر کلمه‌ی «به نظر من» را نبینیم، ممکن است این جمله را با یک  نظریه اشتباه بگیریم و گزینه‌ی «ج» را انتخاب کنیم. (28% دانش‌آموزان، این  گزینه را به اشتباه انتخاب کرده‌ اند .) در حالی که جمله‌ی بالا، فقط نظر  نازنین است و نه یک نظریه‌ی ثابت شده.

 3) مفاهیم درسی را خوب یاد نگرفته‌ایم.

     اگر درس را درست  نخوانیم و مفاهیم اوّلیه‌ی کتاب درسی را خوب یاد نگیریم، نمی‌توانیم یک  سؤال را درست حل کنیم. پس اگر مفاهیم را بلد نباشیم، الکی یک گزینه را  انتخاب می‌کنیم و در دام می‌ افتیم.مثال: پیشنهاد  راه‌حل‌های معقولانه و قابل آزمایش که درباره‌ی یک مسئله یا اتّفاق داده  می‌شود چه نام  دارد؟                                              (درس علوم پنجم دبستان)

الف) فرضیه‌سازی     ب) پیش‌بینی کردن    ج) تفسیر کردن   د) آزمایش کردن

جواب، گزینه‌ی «الف»  است. این معنی در صفحه‌ی 13 کتاب درسی آورده شده است، امّا 21% دانش‌آموزان، گزینه‌ی «ج» را به اشتباه انتخاب کرده‌اند. چون با این که  سؤال، بسیار ساده است، مطالب ساده‌ی کتاب درسی را هنوز یاد نگرفته‌اند.

 4) سؤال را حفظی و نصفه حل می‌کنیم.

     گاهی پیش می‌آید که  سؤال را از بس که هول هستیم! حفظی حل می‌کنیم. فکر می‌کنیم که مثلاًچون  مساحت مربّع را بلدیم، بهتر است آن را در ذهنمان حل کنیم و روی کاغذ  ننوسیم. آن وقت است که در راه حلّ سؤال، اشتباه می‌کنیم یا آن را کامل  نمی‌کنیم و در دام می‌افتیم.

مثال: چند عدد دو رقمی داریم که بر 7 بخش‌پذیر هستند؟( درس ریاضی پنجم دبستان)

الف) 15 تا            ب) 14 تا                       ج) 13 تا                د) 12 تا

جواب، گزینه‌ی «ج» است.

14=7 ÷ 99             تعداد اعداد یک رقمی و دو رقمی بخش‌پذیر بر 7

13=1 - 14               تعداد اعداد دو رقمی بخش‌پذیر بر 7

     حال اگر این محاسبات را ذهنی حل کنیم، ممکن است یادمان برود که در صورت سؤال، فقط تعداداعداد  دو رقمی بخش‌پذیر بر 7 خواسته شده؛ بنابراین بدون توجّه به راه‌حل 1 - 14،  جواب را به اشتباه، گزینه‌ی «2» انتخاب کنیم؛ در این سؤال، 27%  دانش‌آموزان، گزینه‌ی دام‌دار «2» را انتخاب کرده‌اند.

 چه کار کنیم تا در دام‌های آموزشی، گرفتار نشویم؟

1) در زمان درس  خواندن، حواسمان را جمع کنیم تا درس‌ها را خوب یاد بگیریم. اگر روزی 1 ساعت درس می‌خوانیم، به خودمان قول دهیم که در این یک ساعت، حواسمان به چیز  دیگری به‌جز یادگیری نکته‌های مهمّ کتاب درسی، پرت نشود. باید خیلی دقّت  کنیم.

2) بیش از یک بار و با حواس جمع، صورت سؤال را به‌طور کامل بخوانیم.

3) در صورت سؤال، به کلمه‌های مهمّی مثل به‌ترتیب، کدام‌یک، به‌جز، همه و ... توجّه کنیم.

4) در صورت سؤال، به فعل‌های منفی توجّه کنیم؛ فعل‌هایی مثل نیست، وجود ندارد، آورده نشده است، نمی‌شود، ندارند و ...  (برای کمک بیش‌تر به شما، زیر فعل‌های منفی، خط  کشیده می‌شود.)

5) در جواب دادن به  سؤال، عجله نکنیم. وقت پاسخ دادن به یک سؤال چهار گزینه‌ای، یک دقیقه است؛ پس از این زمان، برای خواندن سؤال، کنترل جواب و راه‌حل استفاده کنیم.یادمان باشد که دانش‌آموز موفّق، کسی نیست که زود جواب دهد، بلکه کسی است که در زمان مشخّص، بتواند درست جواب دهد.

آنا ودودی.سایت کانون فرهنگی آموزش

این سوالات کهسوالات دامدار پایه ششم هستند را کانون   تهیه کرده است

عنوان طرح ابتكاري استان خراسان رضوي: انتخاب بهترين شوراي معلمان در مدارس دوره ابتدايي استان

بيان مسئله و ضرورت اجراي طرح:

با توجه به اهميت تشكيل شوراي معلمان در مدارس وبه منظوربحث و تبادل نظر و هماهنگي در امور آموزشي و تامين مشاركت معلمان در حسن جريان آموزشي و همچنين چاره انديشي براي تامين مشاركت فعال دانش آموزان در فرايند آموزش، با ارائه سوالاتي  همكاران را در جلسات شوراي معلمان وادار به بحث و تبادل نظر كرده واين شورا را از حالت دستوري و گاهاً صوري خارج مي كنيم . كه در نهايت شوراي معلمان در مدارس فعال و پويا مي شود

اهداف طرح:

1.      تلاش در جهت ارتقاي كيفيت برنامه هاي آموزشي

2.      بررسي و تبادل نظر پيرامون چگونگي افزايش اثربخشي روشهاي تدريس

3.      برگزاري شوراي معلمان در كليه مدارس به معناي واقعي

4.      تبادل نظر و هماهنگي در مورد نحوه استفاده از وسايل آموزشي و كمك آموزشي

ارتباط طرح با شاخص­هاي مورد نظر در تفاهم نامه:

ارتقاء سطح كيفي آموزش

مخاطبين طرح:

آموزگاران ، مديران و معاونان آموزشي مدارس دوره ابتدايي

گستره اجراي طرح:

كليه مدارس دوره ابتدايي در سطح استان

فرآيند اجراي طرح:

در سه مرحله (در سه فصل سال) با ارائه چند سؤال(موضوعات مورد نياز همكاران) به مديران مدارس اعلام مي شود تا در جلسات شوراي معلمان ، سؤالات مورد بحث و تبادل نظر قرار گيرد سپس جمع بندي نظرات هر آموزشگاه به اداره ارسال مي گردد كه پس از بررسي ، پاسخنامه هاي منتخب ، به گروه هاي آموزشي اداره كل فرستاده مي شود كه پس از ارزيابي، مدارس منتخب مورد تشويق قرار مي گيرند. (به مدارس منتخب وسايل كمك آموزشي اهداء مي گردد و همكاران اين مدارس لوح تقدير مدير كل دريافت مي نمايند)

دستاوردهاي و پيامدهاي طرح:

1.      اجراي درست و صحيح شوراي معلمان در مدارس

2.      تبادل تجربه و اطلاعات

3.      ايجاد انگيزه در برگزاري بهتر شوراي معلمان

شعبان ماه بسیار شریفى است و به حضرت سید انبیاء صَلَّى اللهِ عَلِیهِ وَ آله منسوب است و آن حضرت این ماه را روزه مى‌گرفت و به ماه رمضان وصل مى‌كرد و مى‌فرمود شعبان، ماه من است هر كه یك روز از ماه مرا روزه بگیرد بهشت برای او واجب می‌شود..................

لطفا" به ادامه مطلب برويد

اعمال مخصوص و فضيلت روزهاي ماه رجب؛ "ماه رجب ماه استغفار اُمّت من است، پس در اين ماه بسيار طلب آمرزش کنيد" در روايتي از رسول خدا صلي الله عليه و آله نقل شده که فرمودند: «رجب ماه خدا و شعبان ماه من و رمضان ماه امتم ». ماه مبارک رجب که فرصت مناسبي براي همه انسانهاست تا بتوانند با استفاده از اين فرصت و غنيمت شمردن آن، دل و جان خود را در زير باران رحمت و مغفرت الهي شستشو دهند و به سعادت ابدي برسند. براي اين ماه اعمال و فضيلت‌هايي در کتب ديني ما وجود دارد که توجه و عمل به آنها مي‌تواند ما را در اين مسير کمک کند.

در ادامه مطلب قسمتي از اين اعمال و فضيلت هاي اين ماه آورده شده است.

تا پیش از اختراع عددهای دهدهی ، هر واحد را به شصت قسمت برابر تقسیم می کردند و در صورت لزوم ، هر یک از آنها را نیز به شصت قسمت کوچکتر تقسیم می کردند و همین طور ادامه می دادند مانند تقسیم هر ساعت به شصت دقیقه و هر دقیقه به شصت ثانیه . انجام این محاسبات با این عددها کار بسیار مشکلی بود ، اما حدود 600 سال پیش یک دانشمند این مشکل را برای همیشه حل کرد ، او هر قسمت را به جای تقسیم به شصت به ده قسمت تقسیم کرد. این ریاضیدان برای اولین بار از عدد دهدهی اختراعی خود ، برای نوشتن عدد پی استفاده کرد. او عدد پی را به کمک 850360368 ضلعی منتظم تا هفده رقم اعشار محاسبه کرد. تا دویست سال پیش ، اعداد اعشاری را به صورت های مختلفی می نوشتند برای مثال به صورتهای 75/4 یا (75) 4 یا 75| 4 . آیا مخترع عددهای دهدهی را می شناسید ؟ بله ، او کسی نبود جز ریاضیدان و ستاره شناس برجسته ایرانی «غیاث الدین جمشید کاشانی» او در بین دانشمندان به «کاشی» معروف بوده است.

منبع : انجمن رياضيدانان جوان

روایت کرده اند که پادشاه هند که به سختی تحت تأثیر اختراع بازی شطرنج قرار گرفته بود ، به مخترع آن وعده داد که هرپاداشی بخواهد به او بدهد . مخترع تقاضایی کرد که به ظاهرخیلی نا چیز به نظر می رسید : او مقداری دانه های گندم درخواست کرد ، به نحوی که اگر آنها را در خانه های صفحه شطرنج جادهند ، درهرخانه دو برا بر خانه قبل وجود داشته باشد.

پادشاه هند که ثروتمند ترین مرد جهان بود ، نتوانست از عهده این درخواست برآید . درحقیقت این راجه ثروتمند شرقی با همه تصورات بی پایان خود نمی توانست این مقدار گندم را تهیه کند !

چون تعداد دانه های گندم برابراست با مجموع توانهای متوالی 2از 5تا 63یعنی615,551,759,573,744,446, 18 عددگندم.

اگر درهر سانتیمتر مکعب 25 دانه گندم جا بگیرد ، روی هم این تعداد گندم به اندازه 685,253,337,922مترمکعب گندم می شود

( 20میلیون گندم درهر مترمکعب ).

برای اینکه بتوان این مقدارگندم را بدست آورد ، باید هشت بار تمام زمین را کاشت وهشت بار محصول آنرا جمع کرد . به عبارت دیگر این محصول را از سیاره ای می توان بدست آورد که سطح آن هشت برابر زمین باشد .

ابوریحان بیرونی برای محسوس کردن این عدد می گوید در سطح کره زمین 2305 کره را در نظرمی گیریم ، واگر از هر کره 000/ 10رود جاری شود ، در طول رودخانه 1000 قطار قاطر حرکت کند و هر قطار شامل 1000 قاطر باشد و بر هر قاطر 8 کیسه گندم قرارداده باشیم ودرهر کیسه 10000 دانه گندم باشد . آن وقت عدد همه این گندم ها را از تعدادگندم ها ی صفحه ی شطرنج کوچکتر می شود .
به این ترتیب مخترع شطرنج درس خوبی به پادشاه هند داد و به او ثابت کرد که امکانات بی پایانی ندارد و

نمی تواند ((هر ))خواهش مخترع را برآورد .

تا بعد ...

منبع : كلاس مهر

روش تست زدن چیست ؟

 
در زمان تست زدن لازم است به نکات زیر توجه شود:

۱) با توجه به اینکه در یک درس امتیاز و ضریبی که به یک تست ساده تعلق می گیرد به یک تست در سطح متوسط و مشکل نیز تعلق می گیرد، در نتیجه لزومی ندارد خود را در بدو امر درگیر سوالات مشکل کنیم...

۲) زمانی که جهت پاسخگویی به تست تعلق میگیرد کاملا محدود و استاندارد می باشد.
۳) هر پاسخ صحیح یک نمره و به هر پاسخ غلط یک سوم نمره منفی تعلق می گیرد و اگر سوالی بدون پاسخ باشد نمره مثبت یا منفی ندارد.

۴) عاقلانه است که خود را درگیر سوالات مشکل نکنید به طوری که بتوانید ابتدا به سوالات ساده که صد درصد به آن یقین دارید جواب بدهید و و در مرحله بعد به سوالاتی در سطح متوسط و درمرحله آخر به سوالات مشکل پاسخ بدهید.
۵) اگر سوالاتی برای شما مشکل باشد بدانید که برای دیگران نیز مشکل خواهد بود. بنابراین مضطرب نشوید.
۶) بسیاری از دواطلبان در جلسه آزمون، اگر با چند سوال دشوار مواجه شوند، دستپاچه می شوند و نظم ذهنی خود را از دست می دهند و فکر می کنند که کنکور را از دست داده اند. بنابراین باحالت مضطرب حتی به سوالاتی که بلد نیستند جواب می دهند و نمره منفی می گیرند. در صورتی که حتی نفرات برتر کنکور هم قادر به پاسخگویی به تمام سوالات نخواهند بود.

با تلاش هاي انجمن اولياء و مربيان مدرسه و كمك هاي مالي اولياء محترم كه نشان از اهميت دادن به وضعيت تحصيلي فرزندان عزيزشان بود بالاخره اتاق هوشمند دبستان كمال الملك نيز بعد از سه ماه از سال تحصيلي  به مناسبت ميلاد پيامبر اسلام (ص) و امام جعفر صادق (ع) با حضور معاونت ابتدايي ناحيه سر كار خانم توكلي و نماينده انجمن اولياء ومربيان جناب آقاي خادم و پرسنل و معلمان و دانش آموزان پايه ششم افتتاح گرديد.

تصاوير مراسم در ادامه مطلب قرار داده شده است........

خدا :
تنها روزنه ی امید است که هیچگاه بسته نمی شود،
تنها کسی است که با دهان بسته هم می توان صدایش کرد،
با پای شکسته هم می توان سراغش رفت،
تنها خریداری ست که اجناس شکسته را بهتر برمی دارد،
تنها کسی است که وقتی همه رفتند می ماند،
وقتی همه پشت کردند آغوش می گشاید،
وقتی همه تنهایت گذاشتند محرمت می شود،
تنها سلطانی است که دلش با بخشیدن آرام می گیرد نه با سرزنش و تنبیه کردن .

چند سالی است که با تحول در نظام ارزشیابی ، سنجش کیفی جایگزین نمرات کمی شده است. انتظارات تربیتی دانش آموزان نیز مانند مواد درسی گوناگون نمره گذاری نمی شود و با استفاده از مقیاس درجه بندی مورد سنجش قرار می گیرد. بحث عادات رفتاری مناسب که از آن به عنوان انضباط هم یاد می شود ،  یکی از مسائل اساسی تربیتی است که دغدغه مدرسه و خانواده می باشد. با تغییر در نظام ارزشیابی و استفاده از مقیاس کیفی ، بسیاری از همکاران و حتی اولیا گلایه دارند که تغییری در عادات رفتاری دانش آموزان حاصل نشده و حذف نمره نیز بیشتر به این مسئله دامن زده است.

لطفا" به ادامه مطلب برويد

چند روزی بود که در روستای مرزن کلا باران می بارید. کشاورزان خوشحال بودند، اما پدر گلنار خیلی راضی نبود. نه این‌که از باران بدش بیاید. در روستای مرزن کلا همیشه باران می‌بارید. پدر گلنار دلش می‌خواست چند روزی هم باران نبارد و هوا آفتابی بشود... 

ادامه داستان را در ادامه مطلب بخوانيد................

روز برفی

داشت آرام آرام برف می بارید. ابرها دوست داشتند آنقدر ببارند تا از بارش آن ها زمین سیراب شود، یادم است آن شب مادرم نگران بود كه آب از سقف به اتاق راه پیدا كند و كلبه سرد ما را خیس كند. نزدیك های صبح بود كه مادرم با روشن كردن چراغ دید كه آب از روزنه های كوچك سقف به پایین می ریزد. خدایا چقدر سردم شده بود. لحاف گرمی هم نداشتیم. از سرما می لرزیدم، در همین موقع دوباره خوابم برد. مدتی بعد مادرم مرا صدا زد، تا چشمانم را باز كردم، نور زیبای خورشید را دیدم كه خانه محقر ما را روشن كرده است، تا آمدم آن را ببینم شروع به قایم باشک بازی كرد، گاهی خودش را نشان می داد و دوباره در زیر ابرها پنهان می شد، اما نمی دانست كه من به گرمای او احتیاج دارم، چون خیلی سردم بود و لباس گرمی هم نداشتم، از جا برخواستم و دست و رویم را شستم، كمی نان كه از شب قبل مانده بود خوردم و حاضر شدم كه به مدرسه بروم. به پاهای بی حسم كه از سرما قرمز شده بود و طاقت راه رفتن نداشت، نگاه كردم. راه افتادم، نزدیك های مدرسه كه رسیدم دیگر پاهایم با من نمی آمدند، چون از سرما یخ زده بودند، هر جوری بود خود را به كلاس رساندم، یک بخاری نفتی در كلاس بود كه بچه ها شعله آن را زیاد كرده بودند، خودم را به بخاری رساندم. كفشهایم به پاهایم چسبیده بود.

با دستهای سرما زده ام آن ها را از پایم جدا كردم و پاهایم را نزدیک بخاری بردم ولی پاهایم بی حس شده بود. در همین موقع معلم وارد كلاس شد و گفت :بچه ها ورقه هایتان را برای دیكته حاضر كنید. من یواش یواش سر جایم نشستم. دستهایم قدرت نداشت كه مداد و دفترم را از كیفم بیرون بیاورم. معلم سر من فریاد كشید و گفت: چرا دفترت را بیرون نمی آوری؟ از كلاس برو بیرون. من كه دیگر طاقتم تمام شده بود. بغضم تركید و اشک هایم سرازیر شد. دیگر نمی توانستم حركت كنم، معلم دستم را گرفت و دید كه چقدر دستهایم سرد و یخ زده است. چشمش به پاهایم افتاد. مرا با خود به بیرون كلاس برد و گفت: این ها چه كفش هایی است كه پوشیده ای؟ نمی توانستم چیزی بگویم، چون چیزی را برای گفتن نداشتم. ولی او خود همه چیز را فهمید!

منبع : كيهان

بر طبق قرآن, آفرينش اين جهان در شش روز يا شش هنگام صورت گرفته است. اين موضوع در ۱۰ آيه شرح داده شده است

اين شش روز, در آيات زير شرح داده شده اند

بعضيها با توجه به سه آيه بالا, ادعا مي کنند که جمع آفرينش در هشت روز بوده است و نه در شش روز و در نتيجه قرآن را داراي تناقض مي دانند
اين در حالي است که مشخصا چهار روز اشاره شده در بالا , شامل دو روز اول نيز مي باشد و در نتيجه مجموع آنها باز هم شش مي ماند
بنابراين به طور خلاصه مي توان اشاره كرد كه آفرينش در شش مرحله يا روز صورت پذيرفته است. در دو روز اول زمين و دنياي مادي آفريده شده است و بعد مواد مورد نياز حيات در دو روز بعدي خلق شده است. در نهايت در دو روز نهايي آفرينش آسمانها و حيات معنوي صورت پذيرفته است

وصیتـی زیبـا و مانـدگار از آلبـرت انیشتیـن

 روزی فرا خواهد رسید که جسم من آنجا زیر ملحفه سفید پاکیزه ای که از چهار طرفش زیر تشک تخت بیمارستان رفته است، قرار می گیرد و آدم هایی که سخت مشغول زنده ها و مرده ها هستند از کنارم می گذرند.

 آن لحظه فرا خواهد رسید که دکتر بگوید مغز من از کار افتاده است و به هزار علت دانسته و ندانسته زندگیم به پایان رسیده است.

 چشمهایم را به انسانی بدهید که هرگز طلوع آفتاب، چهره یک نوزاد و شکوه عشق را در چشم های یک زن ندیده است.

 قلبم را به کسی هدیه بدهید که از قلب جز خاطره ی دردهایی پیاپی و آزار دهنده چیزی به یاد ندارد.

   خونم را به نوجوانی بدهید که او را از تصادف ماشین بیرون کشیده اند و کمکش کنید تا زنده بماند تا نوه هایش را ببیند.

 کلیه هایم را به کسی بدهید که زندگیش به ماشینی بستگی دارد که هر هفته خون او را تصفیه می کند.

    استخوان هایم، عضلاتم، تک تک سلول هایم و اعصابم را بردارید و راهی پیدا کنید که آنها را به پاهای یک کودک فلج پیوند بزنید.

   هر گوشه از مغز مرا بکاوید، سلول هایم را اگر لازم شد، بردارید و بگذارید به رشد خود ادامه دهند تا به کمک آنها پسرک لالی بتواند با صدای دو رگه فریاد بزند و دخترک ناشنوایی زمزمه باران را روی شیشه اتاقش بشنود.

 اگر قرار است چیزی از وجود مرا دفن کنید بگذارید خطاهایم، ضعفهایم و تعصباتم نسبت به همنوعانم دفن شوند.

   گناهانم را به شیطان و روحم را به خدا بسپارید و اگر گاهی دوست داشتید یادم کنید.

   عمل خیری انجام دهید، یا به کسی که نیازمند شماست، کلام محبت آمیزی بگویید.

   اگر آنچه را که گفتم برایم انجام دهید، همیشه زنده خواهم ماند ...

 آنچه را که از من باقی می ماند بسوزانید و خاکسترم را به دست باد بسپارید، تا گلها بشکفند.

کهیعص یعنی چه ؟

حروف مقطعه نیز قران هستند وچون دیگر کلمات قران معانی نا محدود دارند .
وجوابهائی که ائمه علیهم السلام به این سوال داده اند هر کدام قائده’ متناسب شنونده بوده است نه تمام معانی .. اما آنچه ما میتوانیم بفهمیم نیز بسیار با ارزش میباشد.
مثلا یک جواب این است که این حروف بیگرافی امام حسین ع و کربلا را بیان میکند .
و یک جواب دیگر که خیلی دانستنتی است در مقابل این سوال مطرح میباشد.
چرا نام حضرت مریم (عیهاالسلام ) درقران کریم آمده است . اما اسم شریف حضرت فاطمه علیها السلام در قران کریم نیامده است ؟؟
اینک پاسخ و بعد قضاوت شما.واین یک معجزه میباشد..
نام مبارک حضرت فاطمه علیها السلام در قران کریم و در همان سوره(سوره مریم)قبل از نام حضرت مریم آمده است اما نه برای همه بلکه برای اهل ولایت .
با چشم خود ببینید ولذت ببرید وبه دیگر موءمنین نیز ارائه نمائید.
ک ه ی ع ص = 20 .5 .10. 70 . 90 = 195
ا م ا ب ی ه ا ف ا ط م ه =1. 40 .1 .2 .10 .5 .1 .80 .1 .9 .40 5 .= 195
پس
ک ه ی ع ص = ا م ا ب ی ه ا ف ا ط م ه = 195
اینک این شما واینهم فقط یک نمونه کوچک از اعجاز حروف مقطعه ..
خیلی ها ادعا میکنند . اما هیهات تا عمل .. .و با ابجد صغیر هم جواب را ببینید.!!
ک ه ی ع ص = 11. 5 . 10 . 16 . 18 = 60
ه ی ف ا ط م ه =5 .10 .17 .1 .9 . 13 .5 = 60
پس
کهیعص = هی فا طمه .. = 60
و جالبتر این که
ام ابیها = 60 و کهیعص = 60 و هی فا طمه = 60 و این یعنی معجزه.
این مطالب به فضل الهی کاملا جدید وبی سابقه میباشند . گفتنیها بسیار است .اما بدلیل عدم آشنائیها .این مطالب ناشناخته مانده است .

شما همه سایتها را بگردید فقط محاسبات راشد خلیفه را تکرار میکنند . واز خود چیزی برای گفتن ندارند

منيع : سايت مدرسه شهيد منتظري

برایم از زندگی بگو …..
وقتی که ازشادی برایم گفتی هم چون غنچه ای شکفتم و گلبرگ های وجودم را به روی آفتاب گستردم تا ازانرژی نهفته درذرات آن بهره مندشوم . دوست داشتم تا ازآن منبع انرژی ، هرچه بیشتردرخودبیندوزم تا عطروبویی دلاویزدرخودفراهم آورم وآن رابه پای مردمان نثارکنم .
وقتی که ازشادمانی وسروربرای من حکایت کردی دلم به هوای مهربانی وعشق ورزیدن به هم نوعانم به تپیدن افتاد .هوس کردم برای شادمان کردن دیگران کاری بکنم . میل به سلام کردن درمن متبلورشد . دلم می خواست دوستان وبرادرانم را درآغوش بکشم وگل ِ بوسه را به رخسارآنان بنشانم . عشق درمن هم چون چشمه می تراوید وتیرگی ها رادرخودمی شست و می گذشت .
وقتی که ازگریه برایم گفتی درخود فرو رفتم وگوشه ای کزکردم . دوست نداشتم کسی به سراغ من بیاید . دلم می خواست تنها درخلوت خود دم بزنم . دنیا دراین حالت تنها درمرگ خلاصه می شد . مرگ تنها فکروذکر من بود و به هیچ چیز دیگرنمی اندیشیدم . دیگر چشم دیدن آدم ها را نداشتم . مرا به حال خود رها کنید تا برای خودو بیچارگی هایم گریه سردهم .

وقتی که از ظلمات بی اساس مرگ برایم قصه گفتی ومرگ راهم چون هیولایی خون آشام به من معرفی نمودی ، جهان پیش چشمم تیره و تاریک شد . دیگر مفهومی از طبیعت وزیبایی های آن نمی فهمیدم .
بنابراین ازشادی برایم بگو . از زندگی و آب و درخت و کار وتلاش و سازندگی ودوستی . ازنفس کشیدن . ازدمیدن زندگی درکالبد مرده وبیجان افسردگی وپریشانی. ازحیات برایم بگو . مرگ خود خواهد آمد ومرا دربرخواهد گرفت . چه بخواهم ، چه نخواهم .

پست شده در آموزش و پرورش, اندیشه های گوناگون

برچسب اندیشه, سیاسی اجتماعی

خطبه ي بدون الف امام علي عليه السلام

روزي جمعي از اصحاب پيغمبر بحث مي نمودند در اطراف اين موضوع که کدام حرف است در حروف که از همه بيشتر در کلام موجود است؟ معلوم شد حرف الف از همه بيشتر است و هيچکس نمي نتواند کلامي بگويد که الف در آن نباشد. حضرت اميرالمؤمنين (عليه السّلام) حضور داشتند. بدون تأمّل و في البداهه خطبه اي فرمودند:

 چنانکه عقلها حيران ماند و نام اين خطبه را مونقه گذاشتند؛ يعني در حسن و نيکويي و بلاغت، شگفت آور است. حَمِدتُ مَن عَظُمَت مِنَّتُهُ، وَ سَبَغَت نِعمَتُهُ، وَ سَبَقَت رَحمَتُهُ،

..

یکی از عجیب‌ترین نظریه‌هایی که درباره سال 2012 وجود دارد نظریه‌ای درباره نابودی، تخریب یا تاریکی سه روزه زمین است که به تازگی در قالب ایمیل‌های مختلف که تلاش شده تاثیر‌گذار باشند، به همراه لینکی از وب‌سایت ناسا در میان کاربران اینترنتی منتشر شده‌است.

این نظریه عجیب می‌گوید در سال 2012 خورشید و زمین و مرکز کهکشان راه‌شیری، یا همان ابر قطور کیهانی میانی کهکشان  با یکدیگر همتراز می‌شوند و آسیب‌هایی به زمین وارد خواهد آمد، یا به گفته این ایمیل،‌ زمین برای سه روز در تاریکی مطلق فرو خواهد رفت.

در یکی از این این ایمیل‌ها آمده‌است: "ناسا پیش بینی کرده است که در 23-25 دسامبر 2012 (سوم تا پنجم دی 91) و در زمان تراز کائنات زمین به مدت 3 روز در تاریکی کامل به سر خواهد برد. دانشمندان آمریکایی تغییرات کائنات، خاموشی در کل کره زمین به مدت 3 روز از تاریخ 23 دسامبر 2012 پیش‌بینی کرده‌اند. این پایان جهان نیست، این هم ترازی جهان، جایی که خورشید و زمین برای اولین بار هم تراز می شوند. زمین از وضعیت کنونی که بعد سوم است به بعد صفر تغییر کرده و سپس به بعد چهارم تغییر می‌کند.

لطفا" روي ادامه مطلب كليك نماييد.................

عکس های پاناروما عکس هایی سه بعدی هستند که بیننده را با خود به دیدن جاهایی می برند که امکان یا وقت رفتن به آنجا را ندارد.

برخی از این عکس ها را می توانید مشاهده کنید  

دنیای زیر آب جزایر مالدیو

آبشار آنجل (فرشته) در ونزوئلا، مرتفع ترین آبشار جهان

اهرام ثلاثه در صحرای جیزه ی مصر

بازدید مجازی از مریخ

برای مشاهده ی عکس های بیشتر می توانید به لینک های زیر مراجعه کنید

http://www.360cities.net/

http://www.airpano.com/

براي دانلود تصاوير مناسب جهت استفاده در زنگ هنر دانش آموزان؛ برنامه مربوطه را از لينك ذيل دانلود نموده واستفاده نماييد.

با سلام خدمت کاربران محترم

افزایش ترافیک وبلاگ/سایت باعث بالا بردن رتبه در گوگل شده و در نتیجه موجب افزایش

جذب تبلیغ دهندگان کالا و خدمات به وبلاگ/سایت شما می گردد.

روشهای رایگان و غیررایگان گوناگونی برای افزایش بازدیدکننده و افزایش رتبه در گوگل

وجود دارد که احتمالا شما نیز سراغ این روش ها رفته اید اما ممکن است به نتیجه مطلوب

دست نیافته باشید.و یا ممکن است به نتیجه تقریبا راضی کننده ای رسیده باشید.

در هر صورت،ما نیر یک روش رایگان و کارآمد به شما پیشنهاد می کنیم که با صرف چند

دقیقه وقت می توانید پس از ثبت نام ساده و رایگان در یک سایت خارجی به راحتی در

مدتی بسیار کوتاه به افزایش بازدیدکننده دست یابید.

خواهش می کنم این مقاله را تاآخر مطالعه فرمایید و سپس خودتان این روش را با تمام

روش هایی که تاکنون با آن آشنا شده اید مقایسه نمایید.

جهت تکمیل فرم ثبت نام،لطفا کلیک فرمایید:   براي ادامه كار ادامه مطلب را بخوانيدhttp://www.freeviral.com

براي فارسي نمودن محيط ويندوزخود اگراز ويندوزxpاستفاده مي نماييد مي توانيد نرم افزار فارسي ساز آن را دانلود نموده و استفاده نماييد.

دانلود نرم افزار فارسي ساز ويندوز

جهت دانلود كليك نماييد

جهت دانلود اوريگامي دايره جادويي به ادامه مطلب برويد؛لطفا"

براي دانلود كتاب صوتي قرآن پايه ششم بر روي تصوير فوق كليك نماييد.

براي دانلود پاورپونت اين درس بر روي تصوير ذيل كليك نماييد.

منبع : دبستان شاهد انزلي

والدين گرامي امروز تدريس درس بوي مدينه كتاب تفكر وپژوهش انجام شد لذا براي هماهنگي بيشتر اين فيلم را دانلود كرده و به اتفاق فرزند عزيزتان نگاه كرده و راجع به تصميم گيري در زمان هايي كه سر دو راهي قرار مي گيريد با فرزندتان گفتگو نماييد .

دانلود قسمت اول

دانلود قسمت دوم

دانلود قسمت سوم

 دانلود قسمت چهارم

دانلود قسمت پنجم

مطالب فصل هاي اول ودوم كتاب رياضي پايه ششم را به صورت پاورپونت ؛مي توانيد دانلود كرده و استفاده نماييد:

براي دانلود روي تصوير زير كليك نماييد

براي دانلود اين مداحي بسيار زيبا از امير عباس روي تصوير زير كليك نماييد.

زندگی همانند راهی پر پیچ و خم است . نباید انتظار داشت که جاده صاف و بدون پیچ باشد ، بلکه باید در هر پیچ پیچید .

افراد شجاع در مواقع لازم ترسو هستند .

چه جالب است که دوست داریم چیز هایی که دیگران دارند را به دست آوریم و موجودی های خود را ناچیز می شمریم ، در حالی که نمی دانیم دیگران نیز تشنه ی داشتن متعلقات ما هستند .

موفقیت هنگامی ایجاد می شود که فاصله ی زمین تا زانوان انسان طی شود . هر بار که انسان در مقابل پروردگارش زانو زده و تسلیم او می شود ، به موفقیّتی بزرگ دستیافته است .

از کجا می دانیم هنگام باریدن باران ، اگر قطره ای اندکی آن طرف تر روی زمین افتاده بود ، آینده شکلی دیگر نمی گرفت ؟

امروز همان فردای دیروز است .

سعی کنیم به جای این که چیزی را ببینیم آن را مشاهده کنیم .

بین دیدن و مشاهده کردن تفاوت زیادی وجود دارد . هر روز که از جلوی ویترین مغازه ی سر کوچه مان رد می شویم ، به آن نگاهی می اندازیم و آن را می بینیم ولی اگر از ما بخواهند که آن را با مشخّصاتش رسم کنیم ، این کار برایمان سخت است .

سعی کنیم به کاری عادت نکنیم . هر کار ، خوشی و لذتی دارد ، و عادت ها نمی گذارند ما از خوش و لذت کار چیزی بفهمیم .

بقيه عكس ها در ادامه مطلب ببينيد

در زمانهاي قديم كه روستائيان محصولات خود را براي

 فروش به بازار هفتگي مي آوردند روزي يك پيرزن

 روستايي يك سبد از تخم مرغهاي مزرعه خود را براي

فروش به بازار آورد. اما هنوز هيچكدام از تخم مرغها را

 نفروخته بود كه اسب يك سواركار پايش به سبد خورد و

 در نتيجه تمام تخم مرغها شكست. اسب سوار خيلي

 ناراحت شد و از پيرزن روستايي پرسيد كه تعداد تخم

 مرغها چند تا بوده تا او پول آنها را پرداخت كند.پيرزن

گفت كه تعداد تخم مرغها را نميداند اما وقتي تخم

مرغها را 2تا2 تا برميداشت يكي باقي مي ماند 3تا3 تا

 برميداشت يكي باقي مي ماند4تا4 تا برميداشت يكي

 باقي مي ماند5تا5 تا برميداشت يكي باقي مي ماند6تا

6 تا برميداشت يكي باقي مي ماند اما وقتي 7تا7 تا بر

ميداشت چيزي باقي نمي ماند.

   اسب سوار تعداد تخم مرغها را محاسبه كرد و پول

پيرزن روستايي را پرداخت نمود.

سوال اینجاست:تعداد تخم مرغها چند تا بود؟

باسلام طرح ها و كارهايي كه امسال در كلاس ششم 2 دبستان كمال الملك با كمك بچه هاي كلاس و والدين گراميشان در حال اجرا است به شرح ذيل مي باشد:

1- انجام طرح در محضر قرآن :

به منظور اشاعه فرهنگ قرآني و افزايش علاقه مندي دانش آموزان به قرآن كريم  اين طرح اجرا مي گردد.
هر دانش آموز درروزهاي ايام  هفته صفحه اي را كه مشخص گرديده است تلاوت كرده و والدين ايشان براي هر روز جداگانه امضاء و نظر خود را اعلام مي نمايند.

همچنين از پيام هاي قرآني به منظور خوش آمد گويي افراد به كلاس استفاده مي گردد و دانش آموزان هر ساعت آن را با ورود معلم مي خوانند .

2-  انجام طرح صبحانه گروهي در كلاس :

دراين طرح دانش آموزان به 5 گروه تقسيم شده اند كه هركدام از بچه ها يك روز در هفته صبحانه آورده و هر روز در 15 دقيقه اول زنگ نخست در كنار يكديگر صبحانه ميل مي نمايند .

شايان ذكر است كه برنامه غذايي هماهنگ براي اين منظور تهيه شده و در اختيار دانش آموزان و خانواده ها قرار گرفته تا از لحاظ منابع غذايي نيازهاي بدنشان تامين گردد.

اين طرح موجب ارتقاء سطح آموزشي كلاس گرديده چون دانش آموز صبحانه خورده و مشكلي در اين مورد ندارند. همچنين اين طرح موجب ايجاد صميميت و دوستي بيشتر و درك متقابل بين دانش آموزان مي گردد.

نكته : دانش آموزاني كه در منزل صبحانه نمي خوردند با اين طرح در كنار همسالان و همكلاسي هاي خود با شور واشتياق صبحانه خورده و موجب كاهش نگراني والدين مي گردد .

3- نوحه خواني وي‍ژه ماه محرم :

هر كدام از دانش آموزان نوحه اي را به اختيار خود انتخاب كرده و پس از تمرين در كلاس براي دانش آموزان ديگر مي خواند . لازم به ذكر است كه هر روز دو نفر از دانش آموزان اين عمل را انجام مي دهند . 

4- ايجاد وبلاگ كلاسي :

به منظور ايجاد انگيزه بين دانش آموزان براي درس كار و فن آوري پايه ششم و همچنين ارتباط بهتر و موثرتر با اولياء وبلاگ " پايگاه كلاس ششمي ها " راه اندازي گرديد .

در اين وبلاگ اطلاعيه ها ، فعاليت هاي دانش آموزان ، نمرات آنان و مطالب مختلف علمي ويژه پايه ششم گنجانده شده است .

5- ايجاد و افتتاح سامانه پيامكي وي‍‍‍‍ژه كلاس :

به منظور اطلاع رساني سريع تر و مطمئن تر با اولياء محترم سامانه پيامكي راه اندازي گرديده است .

تا كنون جلسه توجيهي پايه ششم ويژه اولياء از طريق همين سامانه اصلاع رساني گرديده است.

برگرفته از سلامت نیوز: هرگز از دستمال کاغذی یا دستمال های توالت برای پاک کردن شیشه عینک خود استفاده نکنید.

این دستمال ها از چوب ساخته شده اند و شیشه های عینک شما را خش می اندازند. دکتر Robert Noecher می گوید من از کراواتم برای اینکار استفاده می کنم به این خاطر که از ابریشم ساخته شده و بسیار نرم و لطیف است.

 ۲- عینک های آفتابی پولاریزه برای کم کردن حساسیت نسبت به نور و بازتاب آن از اجسام براق، بسیار مناسب هستند، اما برای دیدن صفحه های موبایل یا سیستم های راهیاب شما را با مشکل مواجه خواهند کرد. این مشکل حتی برای دیدن صفحه های دستگاه های خودپرداز جدی تر خواهد بود. 

۳- بسیاری از ما فکر می کنیم، پس از یک جراحی چشم، به سرعت می توانیم به زندگی عادی خود برگردیم، اما در واقع برای بسیاری از افراد، این زمان، مقادیری بیشتر طول می کشد. پس از اینکه مجبور شویم بر روی یک متن چند صفحه‌ ای تمرکز کنیم، متوجه می شویم که آنقدر ها هم که فکر می کنیم کار ساده ای نیست و به زمانی بیش از این نیاز است.

۴- بسیاری از مردم می دانند که اشعه ماوراء بنفش (UV) به پوست آسیب جدی میرساند، اما نمی دانند که این اشعه برای چشمان نیز مضر است. آیا شما از کسانی هستید که تنها زمانیکه آسمان آفتابی است عینک میزنید؟ مثل این می ماند که بگویید من فقط گاهی اوقات سیگار میکشم!
عینک آفتابی ای را انتخاب کنید که به اندازه کافی برای جلوگیری از ورود اشعه از بالا و پایین بزرگ باشند حتی اطراف آن نیز ضخیم باشد. اگر از لنز استفاده می کنید محافظ UV را بخواهید.

۵- علی رغم اینکه نسل های مختلف، درباره فواید هویج، به فرزندان خود بسیار گفته اند، هویج بهترین غذا برای چشم ها نیست. البته شاید بتوان این امتیاز را بیشتر به اسفناج، کلم پیچ و دیگر سبزیجات با برگ تیره نسبت داد. 

6- قطره های چشم (از هر نوع)، اگر در یخچال نگهداری شوند، سوزش کمتری ایجاد می کنند. 

۷- بعضی از پزشکان بیماران را جهت جراحی آب مروارید تحت فشار قرار می دهند. اگر برای جراحی با مشکلات مالی مواجه هستید باید گفت که صبر کردن برای این جراحی آسیبی به چشم های شما نمی رساند. آب مروارید فقط دید شما را با مشکل روبرو می کند مانند این است که از یک پنجره کثیف به بیرون نگاه کنید.
۸- مطالعه در نور کم به چشمان شما آسیب نمی رساند. بدترین چیزی که ممکن است اتفاق بیفتد سردرد شدن شماست. 

۹- اگر از لنز های مدت دار استفاده می کنید، آنها را قبل از خواب در بیاورید. شانس عفونی شدن چشم ها به هنگام خواب با این لنزها ۱۰ تا ۱۵ برابر بیشتر است.

لنزهای مدت دار لنزهایی هستند که می توان آنها را تقریباً تا ۷ روز بدون اینکه نیازی به در آوردنشان به هنگام خواب باشد، استفاده کرد.

۱۰- زمانی که به قطره چشم نیاز دارید آن قطره ای را که از خیلی وقت پیش در کابینت نگه داشته اید را استفاده نکنید. اگر چشم شما عفونی شده باشد این قطره شاید قرمزی چشم را بهتر کند، اما ممکن است باعث بدتر شدن عفونت شود. برخی افراد چشم خود را به خاطر همین اشتباه از دست داده اند.
۱۱- ورم ملتحمه همیشه خوش خیم نیست. برخی بیماران به خاطر این بیماری دچار حساسیت به نور شده و یا بینایی خود را از دست می دهند. اما بسیاری از پزشکان آنتی بیوتیک را برای درمان آن تجویز کرده که اگر مشکل ویروسی باشد هیچ کمکی نخواهد کرد. اما اگر مبتلا به ورم ملتحمه باکتریایی شده باشید، شاید چنین درمانی برای شما کارگر باشد.

 
۱۲- تست های سالیانه تنها راه برای جلوگیری از این بیماری ها هستند. این اصلا خوب نیست که منتظر بمانیم تا علائم بیماریهای چشمی به طور کامل ظاهر شوند و برای مان مشکل ساز شوند تا به پزشک مراجعه کنیم. توجه داشته باشید، برخی بیماریهای چشمی تا زمانیکه بینایی شما را از بین نبرند بروز نمی کنند. 

۱۳- اگر شما بالای ۶۰ سال هستید و تصمیم به عمل جراحی لیزیک گرفته اید، صبر کنید تا دچار آب مروارید شوید. سپس ما می توانیم بینایی شما را طی جراحی آب مروارید ترمیم کنیم و بیمه نیز به راحتی هزینه آن را پرداخت خواهد کرد.

جهت دريافت پاورپونت راهنماي تدريس علوم ششم بخش زمين شناسي بر روي كلمه زمين شناسي ششم ابتدايي كليك كنيد.

زمين شناسي شششم ابتدايي

دانش آموز عزيز جهت دريافت متن املاء تمريني ؛آبان ماه بر روي گزينه متن املاء ذيل كليك نماييد.

متن املاء

روش تدريس درس چهارم فصل اول رياضي ششم 

اينجا را كليك كنيد

انواع تفكر عبارتند از :

- تفكر منطقي -تحليلي مانند 1+1=2

-تفكر فازي 1+1 <3

-تفكر خلاق 1+  1   ∞

-تفكر فلسفي 1+1 ؟؟؟؟؟؟؟؟(چرا ؟چرا؟)

بيننده ي عزيز پيك آموزشي ماه مهر را مي توانيد از اينجا دانلود كنيد

** ضمنا براي مشاهده ي فايل مورد نظر مي توانيد از نرم افزار Acrobat Reader  استفاده كنيد. **